Día de la Biodiversidad 2002 Quimbaya y Filandia - Quindio 29 Noviembre - 1 Diciembre 2002	Mecanismo de Facilitación del Convenio sobre Diversidad Biológica
Principal | Nace una Idea | | Día de la Biodiversidad 2001 Niños: QUIMBAYA FILANDIA

COORDINADOR(ES) GRUPO Quimbaya Insectos: Diego Trujillo PARTICIPANTES: 12 niños de escuelas del municipio de Quimbaya Carlos Herrera, Erika Rodriguez, Fausto Medina, Viviana Flores, Elsa Cardona, Luisa Rojas, Maria Renjifo, Estefani Giraldo, Jorge A. Castaño, Arnobio Perez, Edison Arias, Leidy Johanna Arias. ZONA DE MUESTREO: Municipio de Quimbaya, La Divisa, Sendero ecológico vivero.

¿Qué hicimos?

Más que una jornada de colecta e identificación de insectos, con los niños se realizó una sesión pedagógica en la cual se les explicaron algunas generalidades sobre la morfología, comportamiento y técnicas sencillas para capturar insectos en campo. Con los tres grupos de niños se hicieron recorridos por los diferentes hábitats, durante los cuáles se observaron y colectaron manualmente, con la ayuda de pinzas, algunos ejemplares que posteriormente fueron conservados en alcohol al 90%.

RESULTADOS

CORDINADOR GRUPO Quimbaya Aves: Ana María Umaña PARTICIPANTES: 12 niños de escuelas del municipio de Quimbaya ZONA DE MUESTREO: Municipio de Quimbaya, La Divisa, Sendero ecológico vivero.

COORDINADOR(ES) GRUPO Filandia Plantas:

Marta Yolanda Montoya

PARTICIPANTES:

22 niños de escuelas urbanas y rurales del municipio de Filandia.
Miguel A. Ortiz, Victor A. Lopez, Jose A. Castillón, Sabastian Celis, Diego A. Celis, Adriana Serna,Oscar Marquez, Jonathan Marquez, Osman Marquez, Gilbert Marquez, Diney Hidrobo, Mariana CArdona, Alejandra Rodriguez, Jonathan Rios, Janny Hincapie, Jeison Hincapie, Andrea Medina, Cesar Augusto, Mauricio Osorio, Andrés Mauricio Puertas, Andres Medina.

ZONA DE MUESTREO:

Municipio Filandia, Vereda El Laurel

TOPÓNIMOS FÍSICOS Y SOCIOCULTURALES

Finca Sierra Morena

INSTRUCCIONES DE ACCESO:

-.

Altitud Mínima 1800 m. Altitud Máxima 1850 m.

COMENTARIOS:

Solamente se analizaron 3 familias botánicas para facilitar la comprnesión de la jerarquía taxonómica y de observación morfológica para diferenciación de grupos. Familias melastomataceae, clusiaceaey aseceae. Se observaron otras especies por lo comunes de la zona.

RESULTADOS

COORDINADOR(ES) GRUPO Filandia:

Jimena Puyana
Clara L. Matallana

PARTICIPANTES:

Christian Holguín, Jhonier Fernández, Andrés Hernández, Diana Guevara, Luis Antonio Ríos, Marisol Arango, Daysi Viviana, Jaison Herrera, Iván Darío Garzón, Jonathan Osman, Carlos Escobar

COMENTARIOS/RESULTADOS

A las 8 AM, de la mañana empezaron a llegar a la UMATA los niños que participarían en la jornada del Día de la Biodiversidad. Eran 12 asignados a nuestro grupo, bastante inquietos, que intentamos ordenar con relativo éxito para la salida rumbo a la finca donde se llevaría a cabo la actividad.

Al llegar nos encontramos con una finca, cafetera y ganadera, con un pequeño parche de bosque que protegía una quebrada; todo estaba bien planeado para el muestreo, así que empezamos a caminar en los alrededores de la finca, dando una pequeña inducción a los niños sobre lo que era biodiversidad y por qué nos encontrábamos entonces en ese lugar.

Iniciamos el recorrido por el bosque, y realizamos una actividad para que nuestros integrantes compararan las hojas de los árboles del interior del bosque y de los árboles que se encontraban en una zona más abierta, donde encontramos hojas con diferentes, formas, tamaños, y textura.

Seguimos nuestro recorrido con la observación de aves, que fue algo complicada, porque se hacía difícil que todo el grupo estuviera en silencio; además como la hora tampoco nos favorecía, hicimos un ejercicio de sensibilización que ayudó mucho par la actividad; con los ojos cerrados, intentamos escuchar y diferenciar algunos cantos de aves. Luego nos dividimos en grupos y nos quedamos inmóviles esperando a que aparecieran algunos ejemplares. Alcanzamos a avistar algunos tiránidos, (Tyrannus melancholicus), una rapaz a lo lejos de la cual no alcanzamos a distinguir la especie. En el tronco de un árbol observamos a un pájaro ardilla (Piaya cayana); y lo más curioso de la jornada fue una pareja de Buteo magnirostris, una especie de gavilán, que estaba apareándose. Intentamos explicarle al grupo la escena con cierto éxito, hasta que un niño nos preguntó: ¿Pero porque se están apaleando? Es justo confesar que la explicación no fue nada fácil.

Cerca del medio día, cuando el grupo estaba un poco agotado, nos sentamos a descanasar y comer, mientras nos entreteníamos con Amporá, un juego de cartas con animales y ecosistemas de todo Colombia, que funcionó muy bien hasta que los niños se dispersaron y pensaron que resultaba un poco más divertido jugar en un charco de barro vecino. Biodiversidad, al fin y al cabo.

Fue un día muy intenso para todo el grupo, incluso para nosotras como coordinadoras, que además tuvimos que ejercer de árbitros en distintos peleas y discusiones. Sin embargo, valió la pena la experiencia de observar de cerca la biodiversidad en su entorno, no la de un sitio lejano sino la que se encuentra muy cerca de sus casas. Por un día cambiaron su rutina y actividades; confiamos en haber dejado la inquietud de seguir conociendo su ámbito, como nos dijo uno de ellos esa misma tarde cuando nos lo encontramos en el parque de Filandia:
-¡Yo sí volvería a participar en un día de la biodiversidad!